近日，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室举办了一场教学示范课活动。林希老师围绕第二专题“社会主义改造”进行示范教学，全教研室教师到场观摩并深入研讨。

       课堂上，林希老师以问题链引导学生层层深入。针对“新中国成立后为何不能直接进入社会主义”这一问题，运用生活化的比喻，帮助学生理解国家发展必须尊重客观规律，并分析了跳过新民主主义阶段将面临的经济基础薄弱、管理经验匮乏等现实困难。在讲解农业和手工业改造时，借用“组队打游戏”的情境，引导学生认识到循序渐进有利于积累经验、稳定人心。针对资本主义工商业改造这一难点，以“赎买”替代“强抢”的类比，生动揭示了“和平赎买”政策以利益协调实现平稳变革的政治智慧。课程最后，以“历史鉴宝团”角色扮演活动，引导学生全面评价社会主义改造。她强调，既要看到其确立社会主义制度、为工业化奠基的历史价值，也要正视后期要求过急、工作过粗的不足，避免片面否定或简单拔高。

        整堂课比喻生动、互动充分，体现了“以学生为中心”的教学理念。示范课后，教师们围绕开学近一月来的教学组织情况展开交流，分享了课堂互动、任务设计等方面的经验做法。大家表示，林希老师的问题导入和价值引导方法极具启发性，将积极借鉴这些“金点子”，在互学共进中提升育人水平。