学习笔记丨高校新生入党启蒙教育的模式创新与实践探索
2026/4/15 23:04:55 点击：
学习笔记丨高校新生入党启蒙教育的模式创新与实践探索
来源：学习强国 江苏学习平台
平台信息：江苏学习平台
2026-04-03作者：宋婉婉
青年兴则国家兴，青年强则国家强。高校新生是青年群体的中坚力量，其理想信念塑造与政治素养培育是新时代高校党建与思想政治教育的核心议题。新生入党启蒙教育作为高校党员培养体系的奠基工程，是引导青年学子扣好政治人生“第一粒扣子”的关键环节，更是为党组织输送新鲜血液、筑牢高校党建工作根基的重要前提。面对新一代大学生的思想特点与成长规律，如何打破传统入党启蒙教育的实践困境，让党的理念真正走进学生心灵，使他们在入学之初便建立起对党组织的正确认知与真挚情感，已成为高校党建和思想政治工作的重要命题。基于长期党建实践与思政教育探索，本文探索构建了“三阶·四维·五融”新生入党启蒙教育模式，以系统化设计回应育人需求，以精准化实施提升教育实效，为高校新生入党启蒙教育高质量开展提供具有可操作性的实践路径。模式构建的时代背景与育人逻辑
习近平总书记强调，要注重以文化人、以情感人、以理服人，把道理讲深讲透讲活。这一重要论述为新生入党启蒙教育指明了根本方向：必须遵循青年学生的认知发展规律，将情感浸润、理论阐释与实践体悟有机统一起来，让学生在潜移默化中接受思想洗礼。
当前高校新生入党启蒙教育普遍面临若干亟待破解的难题。一是教育时机把握不准，往往停留于入学初的集中宣讲，缺乏持续性的跟进引导；二是教育方式相对单一，理论灌输多、情感共鸣少，学生参与积极性不高；三是教育载体整合不足，课堂教学、校园文化、网络空间等资源未能形成育人合力。
“三阶·四维·五融”模式的构建，正是对这些问题进行的系统性回应。该模式按照“情感认同—理论认知—行为践行”的认知发展规律，统筹价值引领、理论武装、榜样示范、实践砺行四个维度，融通新生教育、思政课程、校园文化、社会实践、数字空间五大载体，着力构建全过程贯通、全方位协同、全要素发力的入党启蒙教育新格局。
“三阶”递进：遵循认知规律实现螺旋上升
依据新生入学后的思想发展节奏，将入党启蒙教育划分为三个相互衔接、层层深化的阶段，确保教育引导与成长需求同频共振。
阶段一：入学初至第一学期中——建立情感联结，形成初步认同。这一时期新生正处于环境适应期，对大学生活充满新鲜感与好奇感。教育重点不在于系统灌输理论知识，而在于帮助学生建立对党组织的亲切认知。各高校可通过入学教育巧妙融入红色元素，将党史故事与专业发展相结合，邀请优秀学生党员走进班级分享成长经历，以同龄人的视角讲述对党的认识和追求。这种浸润式的引导，让党的形象从抽象走向具体，从遥远变得可亲，为学生后续接受理论教育奠定情感基础。
阶段二：第一学期末至第二学期初——开展理论启蒙，促进深度认知。当新生逐步适应校园生活，理性思维开始活跃，此时系统开展理论教育恰逢其时。围绕党章基本知识、党的光辉历程、党的创新理论等重点内容，采用专题讲授、经典研读、问题探究等多种形式，引导新生理性思考中国共产党的性质宗旨与历史使命。理论教育需要贴近学生思想实际，注重从他们关注的社会现象切入，在解疑释惑中深化对党的认识，帮助学生建立起科学的认知框架。
阶段三：第二学期——强化实践体验，实现动机升华。理论认知需要在实践中得到检验和深化。组织新生参与各类志愿服务、社会实践、走访调研等活动，引导他们在服务他人、奉献社会中体悟党的根本宗旨，在接触国情、了解社情中思考个人价值与国家发展的关系。通过“实践—认识—再实践”的循环往复，学生对党的认识从感性走向理性，入党动机在行动中得到检验和升华，为后续培养发展打下坚实基础。
“四维”协同：构建立体化育人格局
开展入党启蒙教育需要从多个维度协同发力，形成全方位育人格局。
价值引领维：讲清楚“为何入党”。入党动机教育是入党启蒙教育的重要内容，通过党史国史教育、时代楷模学习和形势政策解读，引导学生思考个人成长与党和国家事业发展的内在关联，帮助学生从信仰与担当的高度理解加入党组织的意义，明确人生的奋斗方向。只有把“为何入党”这个根本问题弄明白，才能确保入党动机的纯洁性和坚定性。
理论武装维：讲清楚“党是什么”。系统阐释党的基本理论、基本路线、基本方略，帮助新生建立对党的科学认知。理论学习注重从历史与现实、理论与实践的结合上说明问题，让学生在理解中认同，在认同中信服。教育过程中既要有理论的深度，又要避免枯燥的说教，善于用生动的案例和鲜活的语言阐释深刻的道理。
榜样示范维：讲清楚“向谁学”。榜样是鲜活的价值观，通过身边可以感知、可观摩的优秀党员典型，发挥朋辈教育的独特优势。优秀学生党员分享成长历程、校友党员介绍建功实践，用真实可感的奋斗历程诠释初心使命，让新生直观感受到：党员的先进性并非抽象概念，而是体现在日常学习、工作和生活中的一言一行之中。
实践砺行维：讲清楚“怎么做”。立足知行合一，设计沉浸式、体验式实践活动，引导新生在亲身参与中深化思想认识、锤炼品德修为。从校园内的志愿服务到社会大课堂的调研走访，从红色教育基地的参观学习到专业实习中的岗位建功，将实践砺行贯穿入党启蒙教育的全过程。让学生在实践中既服务了社会，又深化了对党的认识，实现了自我教育与服务社会的有机统一。
“五融”载体：构建全方位育人路径
将入党启蒙教育融入新生大学生活的各个场景，让教育无处不在、无时不有。
融入新生教育。在校情校史教育、专业导学教育、适应性教育中自然融入党的元素。入学第一课讲述学校发展中的红色基因，专业导学课邀请党员教师分享科技报国故事，军训期间开展党史学习教育与国防教育相结合。不是另起炉灶，而是借势发力，让入党启蒙成为新生入学教育的有机组成部分。
融入思政课程。与思想道德与法治、形势与政策等思政课程同向同行。思政课教师在教学中有意识地将入党启蒙相关内容融入专题教学，结合课程内容引导学生思考个人成长与党和国家事业发展的关系。思政课程的理论深度为入党启蒙提供了坚实的学理支撑，入党启蒙的实践需求又为思政课程注入了鲜活的教育素材。
融入校园文化。通过红色社团、文化活动、环境营造等多种途径营造浓厚氛围。组织开展党史知识竞赛、红色经典诵读、主题征文等活动，让学生在参与中受教育。依托学生社区、食堂、教室等场所设置宣传阵地，让红色文化融入日常环境。校园文化是无声的教化，让学生在耳濡目染中接受熏陶、潜移默化中提升认知。
融入社会实践。将启蒙教育延伸到社会大课堂。组织新生融入社会生活，在接触社会、了解国情中深化对党的认识。社会实践让抽象的理论有了现实的落点，让书本的知识变成切身的体会，学生在服务社会的同时，也实现了自我教育和成长。
融入数字空间。适应“00后”作为“网络原住民”的特点，把启蒙教育做到他们日常活跃的网络空间。建设智慧党建平台，开发入党启蒙教育微课，制作红色故事短视频，利用VR/AR技术打造沉浸式学习体验。通过线上学习社区、主题讨论群等载体，实现教育引导全天候不断线。让党的创新理论“破屏”而出、“入网”入心，在网络空间凝聚青春力量。
“三阶·四维·五融”入党启蒙教育模式，是对高校新生党建工作规律的系统把握和创造性回应。它以情感认同为起点、理论认知为深化、行为践行为归宿，以价值引领定方向、理论武装固根基、榜样示范树标杆、实践砺行促转化，以五大载体拓展育人空间，形成了全过程贯通、全方位协同、全要素发力的启蒙教育新格局。面向未来，我们将持续深化这一模式的探索实践，不断丰富其内涵、拓展其外延，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人筑牢信仰根基。
（作者系南通大学杏林学院副教授）
- 上一篇：没有啦
- 下一篇：习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 2025/9/4